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教育论文

试析校园文化市场的要素与功能论文

时间:2021-09-12 23:40 所属分类:教育论文 点击次数:

市场客户是交易对象,其内容包括产品、服务、资金、技术等.

随着人类经济活动的扩大和深化,市场客户的内容也在扩大.

也就是说,越来越多的对象进入市场客户的序列.

校园文化市场的对象也包括上述内容,随着市场主体的校园文化生产者供应能力和市场主体的校园文化消费者消费需求的增强,不断创造新的校园文化对象.

校园文化市场的媒体作用是连接校园文化产品和服务的供给和需求,寻求供给和需求的整体和谐.

因此,必须认识到校园文化市场要素的特点,充分发挥市场机制的作用,实现供给和需求目标的最终实现.,1.校园文化工作者的主导性和非强制性,校园文化工作者包括学校领导、教职员工(重点是政工干部)和学生中坚,他们共同决定校园文化市场的供给情况,决定供给产品和服务的内容、形式、数量、质量等,具有明显的主导性.

学校领导作为师生员工的一分子,既是校园文化建设的主要设计者,又是校园文化建设的积极参与者,他们在校园文化市场供给过程中发挥着一般教职员工不可替代的作用,其主导作用表现在两个方而:一是引导.二是推动.教职员工(特别是政工二部)是校园文化建设的具体实践者,是校园文化产品和服务的直接提供者,直接决定着校园文化产:和服务的内容、形式、质量、数量,其主导校园文化市场供给的作用显而易见.

学生骨干是校园文化建设的依托力量,是生力军,最了解学生对校园文化产品和服务的需求状况,代表消费者的心声,对校园文化市场供给的建议具有独特的参考价值,因此在一定程度上可以主导市场部分供给.

同时,校园文化工作者也有非强制性.

校园文化对受教育者发挥作用,靠的是在自觉自愿潜移默化中实现的,是非权力性影响,而不是靠作为校园文化工作者的学校领导或老师的权力强制,在校园文化建设中“强制”不具有现实效力.

正因为校园文化工作者不具有强制性,才有了“市场”发挥作用的空间和必要.

因此,校园文化工作者必须根据市场需求提供产品和服务,实现销售渠道,兼顾教育性,满足市场需求和教育目标的统一.,2.校园文化产品消费者的自主性和选择性,3.

校园文化资金的约束性和有限性,繁荣校园文化市场,提供优质校园文化产品和服务,需要充分的资金支持.

生产校园文化物质产品环境文化建设需要钱,生产校园精神产品举办文化节、综艺派对、专题讲座也需要钱,经费是制约校园文化建设或制约校园文化产品生产的重要因素.

经费充裕与否,客观地制约着校园文化产品和服务的数量和质量,制约着校园文化市场的繁荣程度.

但是,从现在的高中校园文化建设经费来源渠道来看,主要依赖于学校的抽屉,没有很好地挖掘市场潜力,学校的抽屉非常有限,校园文化建设必须打破经费制约的瓶颈,唯一可行的方法是校园文化面向市场,进行市场化运营,积极筹措资金4.

校园文化产品和服务的教育性和可接受性,应统一校园文化产品和服务.

没有教育性,就失去了它存在的意义,没有可接受性,就没有市场需求,这是不可错过的重要特征.

而且,校园文化建设的经验也告诉我们,两者是可以实现统一的.

校园文化不是教育者,而是通过一定的载体隐藏的熏染实现的,通常是通过人们喜欢的娱乐形式,教育性与娱乐性密切相关,没有娱乐性的纯教育和没有教育性的纯娱乐是无法想象的.

寓教于乐是校园文化追求的最佳形式,只有这样才能实现教育性和可接受性的完美统一.